4 SEMESTRE  


                       Proyecto  :     MERCADITO DE BOSTON  


                       UBICACIÓN   BARRIO BOSTON. BARRANQUILLA- COLOMBIA.


                                                                                       

                                                                                                    

                                

       

                                               

ENTREGA FINAL TERCER SEMESTRE

MEMORIA DESCRIPTIVA

PLANTA 1 ESCA:1:100

                                                                   
                                                                       PLANTA 2 ESCA 1:100

                                   
                                                              CORTES Y FACHADAS ESCA:1:100

PLANTA DE DETALLES ESCA: 1:20

                                             PERSPECTIVA DEL SALÓN ESCA 1: 20

                                       

 MAQUETA ESCA : 1 :100

M

PRIMER DISEÑO DEL PROYECTO PREESCOLAR

SEGUNDO DISEÑO DEL PRESCOLAR

REGIRME POR UNOS EJES PRINCIPALES

CREAR UNA SECUENCIA Y BRINDAR ESPACIOS  DE ZONAS VERDES

FACHADAS DE LA PARTE ADMINISTRATIVA

CORRECCIÓN  DE UNA SECUENCIA VISUAL

INSPIRACION

PLANO DE LOCALIZACION:

DISEÑO FINAL  DEL PREESCOLAR .

Es un octágono, creando una plazoleta o un espacio de eventos que los niños grandes pueda observar del segundo piso sin juntarse con los niños de menor grado para evitar accidentes

PLANO DE LOCALIZACIÓN ESC: 1: 250

Se encuentra la calle 94 en todo el frente del proyecto, se ubica en la parte de atrás una cancha de béisbol,

a mano izquierda las cancha de tennis y a mano derecha un lote vació

PARTE ADMINISTRATIVA, COMEDOR Y SALONES. ESC: 1 : 100

 Se de termina con un eje principal visual " donde se encuentran los salones y el acceso para llegar a la segunda planta.

PLANTA DE PRIMER PISO.

PLANTA DE SEGUNDO PISO

FACHADAS

MAQUETA VOLUMETRICA ESCA: 1:100

ANANLISIS DEL PREESCOLAR JADRIN INFANTIL PAJARITO LA AURORA

IMAGEN 3D: en esta imagen se puede observar el de desnivel mas bajo de terreno donde esta la cocina y comedor.

PLANTA 1:

Son salones que presta un servicio principal en función de los estudiantes( pagan por el servicio), para el desarrollo de el preescolar se tuvo en cuenta el trabajara como centros autónomos cada salón,como se puede observar.

PLANTA 1 A

Son salones que prestan un servicio que se beneficie tanto el preescolar como a los sectores mas cercanos ( comunidad que no pertenece al preescolar, en la parte de la educación, alimentación, salud) para crear un mayor vinculo de convivencia mutua.

PLANTA 1:

sol nace en el noreste y se esconde en el suroeste.

color azul: anden

color verde: es una zona de nivel 0,00cm que viene siendo el área principal de acceso

color morado:es una área que tiene un desnivel de -150cm y es la parte mas construida del preescolar por el terreno que se presenta.

color rojo: es el desnivel mas bajo que presenta el proyecto de -300cm y se le dio una gran utilidad dejándolo como acceso secundario y salones que presta un servicio a la comunidad.

PLANTA 1:

color azul: patio interno para niños de dos a cinco años

color morado: patio para bebes

color gris: huerta.

PLANTA 1:

color verde: baños

color café: salón de dos a cinco años

color rojo: flujo de personas

color azul: bienestar familiar

PLANTA 1A

Se encuentra un acceso secundario que lo lleva a la zona del comedor, cocina . Se dividió en dos acceso para brindarle al preescolar una mayor independencia a estas zonas ya mencionada, y no crear mucho movimiento de distracción a los estudiante en el interior de preescolar (estando en clases) ya que este proyecto tiene vistas interna y el externas

MAQUETA: marcacion de los desniveles del terreno.esc: 1:1000
CONSTRUCCIÓN DEL PREESCOLAR:

PROYECTO CULMINADO:

SOLUCIÓN DE ASOLAMIENTO: el sol proviene del noreste hacia el suroeste en base a esto diseñaron un corredor de protección solar que sigue una secuencia harmoniosa con el proyecto en el interior de la fachada .

SOLUCIÓN DE VENTILACIÓN: una manera muy eficiente de mantener una temperatura buena en una aula de clases sin necesidad de aires acondicionado, es por medio del flujo constante de aire, permitiendo el ingreso del aire en la parte inferior de la estructura hacia la superior sacando así el aire caliente.

SOLUCIÓN DE BAJANTES: en el proyecto se determino que todas las bajante de cada 2 cubierta coincidieran en un mismo punto para desalojar el agua lo mas rápido posible con su debida pendiente

CORTE: En el nivel mas bajo del terreno es de -300cm; Se encuentra la cocina, el comedor que tiene un cupo de 120 estudiantes,y una zona muy pequeña de juegos.

CORTE: se puede observar dos cambio de desniveles, en la parte izquierda tiene un nivel 0,00 que es el acceso principal donde se encuentra, la parte administrativa, también la zona de menor grado que viene siendo los bebes de cuna ; la parte de bienestar infantil , salones de talleres .

En la parte derecha se encuentra un desnivel de -15o cm, donde se encuentra los estudiantes mayores de dos años. Salones de talleres, baños, plazoleta principal, salones de estudio previo,zona de juegos.